同课异构展风采，共研“文化血脉”促提升

——张赟名师工作室赴花丛中学开展送教下乡集中教研活动

巴蜀党建     2025年10月27日          四川

       为深化课堂教学研究，充分发挥名师的示范、引领与辐射作用，10月27日，巴中市恩阳区张赟名师工作室在花丛初级中学成功举办了“同课异构”暨“送课下乡”集中教学研讨活动。本次活动聚焦初中道德与法治九年级上册《延续文化血脉》一课，为全区同学科教师搭建了一个高质量的交流平台。

同课异构，构出别样精彩

      活动核心环节是董丹丹与廖奉成两位老师围绕同一课题——《延续文化血脉》进行的“同课异构”教学展示。两位老师基于对课标的深刻理解，从不同的切入点和教学思路出发，设计了风格迥异却又同样精彩的课堂。

      董丹丹老师的课堂情感充沛，通过丰富的视频与案例，引导学生感受中华文化的博大精深，在潜移默化中增强文化自信。廖奉成老师则逻辑严谨，善于设疑引思，通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解文化传承与发展的时代责任。两堂课殊途同归，均致力于培养学生的家国情怀与文化认同，为观摩教师提供了宝贵的教学范式。

集体研讨，研出教学深度

       教学展示结束后，在工作室主持人张赟老师的主持下，全体参会教师移步会议室开展了集体教研。研讨气氛热烈，教师们围绕两堂示范课的教学设计、课堂互动、目标达成度等方面进行了深入细致的点评与交流，并就“如何在道德与法治课堂中有效落实中华优秀传统文化教育”及“该课题的中考复习策略”等关键问题展开了富有建设性的讨论。张老师谈到，在教学内容上，两堂课逻辑清晰、紧扣课标，围绕“延续文化血脉”“文化自信”展开，从文化内涵到中华文化特点，再到文化自信，层层递进，有效落实了“文化认同”核心素养。教学方法多样且富有启发性：通过四大发明、语言文字等载体将文化具象化，借助生活案例引导学生感知文化传承，并以问题链驱动学生思考，充分体现学生主体地位。课堂关注学生真实问题，及时引导，在知识体系构建与文化情感认同上实现双落实，教学效果显著。思想的碰撞激发出无数智慧的火花，实现了资源共享与共同提升。

       此次“同课异构”活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育智慧的盛宴。它有效拓宽了教师的教学视野，促进了校际间的教研交流，对提升初中道德与法治学科的整体教学水平起到了积极的推动作用。（黄婷）