理论时评 || 让乡村孩子也能在奔跑中 健康成长、勇敢追梦

发布日期：2026-03-24           来源：巴蜀党建网

       北京一零一中依托300亩校园形成浓厚“跑”文化，将体育融入校园日常，通过晨跑、师生同跑、阳光跑等形式，保障学生每日运动不少于两小时。学校构建分层分类体育课程，初中推行“2+2+1”模式、高中实施模块化选修，并开设体质提升课程助力学生健康。同时打造全覆盖个性化体育赛事，实现月月有赛事、人人可参与。学校以“跑”为载体，坚持“体质第一”理念，让学生在运动中强健体魄、阳光自信，实现向阳生长、逐梦前行。(3月17日，《人民网》)

       重视体育，是乡村教育的必答题，贵在摆正理念守初心。当下不少乡村学校，缺的从来不是简陋的跑道、基础的器材，而是把体育放在心上、抓在手上的态度。有的将文化课奉为“唯一”，随意挤占体育课、压缩大课间；有的对孩子体质偏弱、不爱运动的现状视而不见，认为“运动不如刷题”。殊不知，体育从来不是教育的“副科”，而是孩子成长的“必修课”，好的身体是学习的基石，更是一生幸福的保障。北京一零一中的实践印证，体育能让孩子在奔跑中强健体魄，在运动中收获自信，这份“体质第一”的教育理念，乡村教育同样要牢牢坚守。摒弃“重文轻体”的偏见，把体育真正纳入教育日常，才是对孩子成长负责，才是乡村教育该有的初心。

       开展体育，乡村学校的落脚点，胜在简单务实能坚持。乡村学校搞体育，不必照搬城市学校的高大上模式，接地气、可落地、能长久，就是最好的选择。没有塑胶跑道，校园的空地、村头的小路，都是孩子奔跑的赛场；没有专业器材，一根跳绳、一个毽子、一场接力赛，都是低成本、高效果的运动方式。关键在于把时间用足，上好每一节体育课，用好课间十分钟、课后服务时间，带着孩子多跑一跑、多动一动，实打实保障每日运动时间；关键在于老师用心引领，放下教鞭陪孩子一起跑、一起练，不用多专业的技巧，只需一份陪伴的诚意，就能让校园形成热爱运动、乐于奔跑的浓厚氛围。简单的坚持，远比短暂的形式更有力量，能让运动的种子在乡村孩子心中生根发芽。

       深耕体育，乡村孩子的成长路，美在全员参与有温度。让乡村孩子爱上运动、坚持奔跑，既要保障基础锻炼，更要让体育活动热起来、常态化，让每个孩子都能找到属于自己的运动快乐。不用设计复杂的课程体系，先把跑跳等基础训练抓实抓牢，再结合孩子的兴趣，开设跳绳、踢毽、趣味游戏等简单有趣的项目，让体质不同、爱好各异的孩子，都能找到适合自己的运动方式；不用举办隆重的赛事，多开展班级间的跑步赛、年级间的跳绳赛、校园趣味运动会，让比赛少一点功利、多一点快乐，少一点专业要求、多一点全员参与。对体质偏弱、体重超标的孩子，多一份鼓励、少一份指责，用科学的锻炼帮他们增强体质，用耐心的陪伴帮他们找回自信。让每个孩子都能站上赛场、参与其中，在流汗中学会坚持，在协作中懂得团结，让奔跑成为校园里最动人的风景，让体育的温度温暖每一个乡村孩子的成长。

       教育公平，从来不止于让乡村孩子读上书、读好书，更在于让他们拥有和城市孩子一样健康的身体、阳光的心态。奔跑，是最朴素的运动，也是最有力的成长方式。城市孩子能在奔跑中逐梦前行，乡村孩子同样值得拥有这样的机会。愿每一所乡村学校都能扛起体育教育的责任，愿每一位老师和家长都能支持孩子奔跑，把最简单的运动坚持下去，把最朴素的健康守护好，让每一位乡村学子，都能在奔跑中强健体魄、向阳生长，在拼搏中勇敢追梦、奔赴远方。（作者：泸州市合江县白沙镇燕坪小学校  卢训明）