理论时评 || 把读书学习真正转化为履职硬本领

发布日期：2026-04-20           来源：巴蜀党建网

       在第31个世界读书日到来之际，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》，为深化全民阅读、建设书香社会提供了重要遵循。对党员干部而言，读书学习既是修身之道，更是履职之要；既关乎个人成长，更关乎治理能力现代化。

       当前，改革发展稳定任务交织叠加，新产业新业态加速演进，基层治理场景更细更实，风险防控要求更高更严。面对新情况新问题，靠“老经验”“老办法”已难以破局。推动高质量发展，需要读懂经济规律和技术逻辑；提升依法治理水平，需要增强法治思维和程序意识；防范化解风险，需要准确把握政策边界和处置尺度。干部读书，不是给履历“加标签”，而是为治理“打底座”。

       阅读的真正价值，在于重塑能力结构、升级认知框架。理论学习解决“方向感”问题，专业学习解决“胜任力”问题，历史文化学习解决“格局观”问题。许多工作堵点表面是方法不够，根子是认知不深。认知跟不上，办法就会变少；认知提上来，路径才会打开。书读得越扎实，越能在信息噪声中保持判断力；学习越成体系，工作越能减少盲目性、提升创造性。

       也要看到，现实中学习“空转”现象仍然存在：有的重打卡轻转化，笔记不少、落地不多；有的重碎片轻系统，输入很快、沉淀很浅；有的重会场轻现场，表态响亮、落实乏力。其背后，既有时间被事务性工作挤压的客观因素，也有考核导向“重痕迹轻实效”、学用衔接不紧的机制短板。学习与实践“两张皮”，最终损耗的是干部能力，影响的是决策质量，耽误的是群众获得感。

       把读书学习转化为履职本领，关键在知行合一、学以致用。要建立“问题清单—学习清单—调研清单—成果清单”闭环机制：带着问题学，奔着现场去，盯着实效改。读理论，要看政治立场是否更坚定、政策理解是否更精准；读专业，要看业务短板是否补齐、攻坚能力是否增强；读“基层这本书”，要看群众诉求是否回应更快、治理难题是否化解更实。凡是不能进入决策、不能转化流程、不能让群众有感的学习方式，都应及时校正、坚决摒弃。

       干部读书的终点，不在笔记本上，而在发展实绩里、在群众口碑中。把阅读变成工作方式，把学习沉淀为治理效能，书香社会建设就能不断转化为国家治理现代化的坚实力量。（作者：陈文华）