理论时评 || 把“家门口课堂”建成技能人才底座

发布日期：2026-04-20           来源：巴蜀党建网

       《工人日报》报道了深圳光明区一处职工就业技能提升中心。模拟直播间里练话术，培训室里讲Excel函数和数据透视表。中心2月4日启动，到4月13日已培训37场，覆盖数千人次。课程涵盖电商运营、抖音直播、AI短视频，也有点心制作、手机摄影。上课尽量避开工作时段，以回应“上班没空学、休息找不到课”的问题。

       这不是一般的培训信息。它指向人才工作的一项基础任务。把技能培训做成公共能力建设，把“家门口课堂”建成技能人才底座。

       为什么是“底座”？因为岗位在快变，技能要快跟。现实中，不少企业“有岗缺人”，本质是“有岗缺技能”。不少劳动者“想转型”，难在“缺路径”。技能供给慢，结构性矛盾就会放大。岗位空缺和就业困难会并存。培训下沉到职工身边，先解决可及性。地点近一点，时间合一点，参训率就会上来。

       但可及性只是第一步。培训不能止于“开班”。要落到“转化”。一些地方仍有老问题。重数量，轻质量。重证书，轻应用。重短期覆盖，轻后续跟踪。结果是课堂热，岗位冷。结业快，见效慢。这类培训，难以形成稳定的人才供给。

       光明区的做法有启发。课程跟着岗位走。教学强调“理论+实操+实战”。“40%理论+60%实操”，不是形式变化，是能力逻辑变化。培训对象也在拓展。既有个人报名，也有企业组团。有企业两个月组织参训12场，并安排点对点接送。说明只要供给精准，企业愿意投入，职工愿意参加。

       关键还在制度化。好做法不能停在个案。要形成闭环。需求识别要前置。课程设置要动态。成效评估要硬化。可由工会联合行业主管部门、企业和第三方机构协同评估。结课后3个月、6个月分阶段回访。指标不求多，关键要准。看岗位匹配度、转岗率、稳岗率、收入改善情况。评估结果要真用。与课程续设、资金安排、机构管理挂钩。效果好的扩容。效果一般的优化。效果差的退出。

       政策工具也要协同。培训、认证、补贴、就业要打通。比如技能等级证书补贴，要明确条件、简化流程、稳定预期。让劳动者愿意学，也学得起。让企业看得到回报，也愿意长期参与。

       人才工作，既要抓“高峰”，也要筑“底座”。“家门口课堂”不是权宜之计，而是长期工程。把这件事做实，技能人才基本盘就会更稳，产业升级支撑就会更强。

       衡量人才工作的成色，不只看引进了多少人，更要看托举了多少劳动者完成技能跃升。（作者：陈文华）