理论时评 || 以师者微光，点亮阅读星河

发布日期：2026-04-22           来源：巴蜀党建网

       阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径，也是一个国家凝聚力和创造力的重要源泉。推进全民阅读，建设书香社会，关系民族文化素养和社会文明程度的提升。4月20日至22日，第五届全民阅读大会将在江西南昌举办。四年前的春天，习近平总书记在致首届全民阅读大会举办的贺信中指出，希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为书香社会建设指明了方向。

       以师者之责，为阅读筑牢育人根基。阅读，从来不是课堂之外的“附加题”，而是滋养学生心灵、塑造民族精神的“必修课”。文中提到，阅读是一个民族精神发育和文化传承的基本途径，更是一个国家凝聚力和创造力的重要源泉。这与我们教育的初心不谋而合——我们教给孩子的，从来不只是拼音、汉字，更是通过一篇篇课文、一本本好书，让他们触摸文明的脉络，感受文化的温度，让爱读书的种子在心底生根发芽。

       以兴趣为引，让爱读书蔚然成风。“爱读书”，重在激发内生动力，变“要我读”为“我要读”。对低年级孩子而言，比起生硬说教，我们更需要用有趣的故事、鲜活的课堂，点燃他们对阅读的好奇。课堂上，我们带着孩子们读绘本、猜谜语、演课本剧，让他们在生动的情境中感受文字的魅力；课后，我们搭建班级图书角、开展读书分享会，让孩子们在交流中分享阅读的快乐，慢慢把读书当成一种乐趣、一种习惯。毕竟，当孩子真正爱上读书，阅读的微光才能照亮他们成长的路。

       以好书为灯，为阅读校准价值航向。“读好书”，重在强化价值引领，守护阅读的清朗空间。信息时代，孩子接触的内容纷繁复杂，我们有责任为他们筛选优质的精神食粮。在教学中，我们既引导孩子品读中华优秀传统文化，从《三字经》《弟子规》中汲取养分，从经典寓言故事中学会道理；也带着他们接触红色经典、科普读物，让有思想、有温度的好书，滋养他们的心灵，帮助他们树立正确的价值观，在海量信息中守住内心的清明与坚定。

       以善读为径，让阅读赋能知行合一。“善读书”，重在做到学以致用，把阅读之力转化为实践之行。读书不是为了死记硬背，而是为了让孩子学会思考、学会运用。在教学中，我们鼓励孩子带着问题读书，边读边思考、边读边批注，养成“学而思”的习惯；也引导他们把书本里的知识和生活结合起来，从《画杨桃》里学会多角度看问题，从《亡羊补牢》里明白知错就改的道理，让阅读真正成为解决问题、提升能力的工具，避免“浅阅读”“碎片化阅读”对思维的侵蚀。

       以书香为翼，让师者微光照亮成长之路。教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。作为教师，我们既是阅读的引导者，更是阅读的践行者。只有我们自己先成为爱读书、读好书、善读书的人，才能以自身的微光，照亮孩子们的阅读之路。

       最是书香能致远。推进全民阅读，建设书香社会，从来都不是一句口号，而是我们每一位教育工作者的日常坚守。愿我们以三尺讲台为桥，以好书为灯，带着孩子们在阅读中遇见更好的自己，让书香浸润童年，让阅读的力量，伴随他们一路成长，不负春光，与书同行。（作者：合江县白沙镇燕坪小学校 赵明霞）