理论时评 || 在机器轰鸣中听见“初心”的回响

发布日期：2026-04-24           来源：巴蜀党建网

       党员教育如何“入味”？广西柳州鱼峰区把这道题带进了螺蛳粉产业园的透明车间。年轻党员跟着师傅学封装、研工艺，在机器轰鸣中，一堂特殊的党课就此展开，教案是生产线上的真难题，考评是攻克的工艺堵点。教育实效究竟如何，关键不在台账有多厚，而在车间一线能产生多少“热效能”。

       从表层看，这是教学形式的物理位移。鱼峰区串联从工业博物馆到现代车间的30个点位，把散落的工业遗存变成鲜活教案。但从深层看，这触及了一个核心命题，即党员教育如何在产业最前沿实现从“有形覆盖”到“有效覆盖”，进而向“有效赋能”的跨越。长期以来，部分党员教育受困于“工学矛盾”，内容“上下一般粗”，效果陷于“体内循环”。症结就在于，实践离课堂太远，需求与供给错位。

       破解之道，在于打破教育供给侧的壁垒，变“学用脱节”为“学用相长”。鱼峰区的探索之所以值得关注，在于它不只是把课桌搬进车间，更把车间的急难愁盼变成了教育内容。从线上特色党课，到“两进”工作法精准收集解决83项企业需求，党员教育的“转化率”正在被具象度量。当教育精准滴灌、为破解融资、用工及技术攻关难题赋能时，它便不再是“软任务”，而是支撑高质量发展的“硬支撑”。理论武装的生命力，恰在于投身破解现实难题的火热实践。担心“实践”冲淡“理论”的顾虑，恰恰是对理论僵化的误解。

       让这股“红色动力”持续奔涌，还需机制上精耕细作。制度层面，建立动态需求清单与成果评估闭环，加大一线评价权重，让问题解决率和成果转化实效成为指挥棒。执行层面，将教学打磨成“短平快”的工间模块，探索将党员教育参与及实效纳入日常考核，与评先树优、技能等级认定等正向激励衔接，让实干者有获得感，真诚回应党员的时间成本与成长需求。协同层面，打通政府、园区、职校与企业壁垒，构建无围墙的教育生态，让优质师资和精品课程在更大范围内流动共享，防止资源“旱涝不均”。

       治国安邦，重在基层。当组织生活的锤炼与车间一线的攻关同频共振，党员教育便找到了扎根的沃土。产业工人的“匠心”与共产党员的“初心”一旦交汇，机器轰鸣中便有了最深沉的回响，那是难题攻克后的生产线律动，是转型突破时的车间欢腾，是信仰在泥土里扎根、在实践中拔节的声音。（作者：陈文华）