理论时评 || 精耕农村党员教育沃土 筑牢乡村全面振兴根基

发布日期：2026-04-27           来源：巴蜀党建网

       中共中央办公厅印发的《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》（以下简称《规划》）为新时代党员教育培训工作擘画了宏伟蓝图，也为农村党员教育指明了前进方向。农村党员身处乡村一线，既是党的政策在田间地头落地的“执行者”，也是带领群众干事创业的“主心骨”。如何以《规划》为指引，把农村党员教育工作做深做实，锻造一支政治过硬、本领高强、作用突出的农村党员队伍，是推进乡村全面振兴的关键课题。

       把准需求、精准施训，让培训内容“对胃口”。农村党员队伍构成复杂，既有常年在家种田的老党员，也有在外务工的流动党员；既有年富力强的村“两委”干部，也有刚刚入党的年轻后备力量，学习需求和能力短板各不相同。《规划》明确指出要“分级分类开展专题培训”，这要求我们必须把精准思维贯穿始终。精准施训的前提是摸清需求。要通过入户走访、田间座谈、问卷征集等方式，了解农村党员最关心什么、最缺什么、最想学什么，形成动态更新的“需求清单”。在此基础上，因人而异设置培训内容。对村“两委”干部，重点提升政治能力、群众工作本领和带领群众致富的实操水平；对普通党员，聚焦惠农政策解读、实用种养技术、矛盾纠纷调解等群众身边的事；对入党积极分子，以党的基本理论为重点端正入党动机；对流动党员，利用春节、清明等返乡节点组织集中补课，平时则依托线上平台推送学习资源。同时，探索“党员点单、支部派单、讲师接单”机制，根据不同类型农村党员需求，设置个性化培训内容，让农村党员真正坐得住、听得进、用得上。

       创新方式、送学上门，让学习教育“接地气”。农村党员居住分散、农事繁忙，传统的集中培训模式往往难以实现全覆盖；加之农村党员年龄偏大、文化程度参差不齐，单一枯燥的授课方式很难激发学习兴趣。《规划》强调要“创新方法载体，充分运用信息化手段”，为我们打开了思路。要打破传统课堂的时空限制，把线上平台用起来，依托微信公众号、党员学习群等载体，定期推送党的创新理论、惠农政策和农技知识，让党员足不出户就能“掌上充电”。同时，线下教学也要跟着农时走、跟着群众走。针对农忙季节，集中培训尽量安排在农闲时段，平时可以组建由乡镇干部、农技专家、致富能手组成的宣讲队，把课堂搬到田间地头、农家院落，在农事操作中开展“田间党课”“工地课堂”等短平快教学，让党员在干中学、在学中干。还要用好身边人、身边事，邀请本地种养大户、返乡创业能人分享经验，用老百姓听得懂的大白话讲明白大道理，真正让党的好政策“飞入寻常百姓家”。

       学用结合、以干促学，让党员作用“看得见”。党员教育培训的最终目的在于学以致用，将学习成果转化为推动乡村发展、服务群众的实际行动。农村党员教育尤其要防止“课堂上学一套、实践中做一套”的学用脱节现象。《规划》提出要“健全和落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制”，关键就是要打通“学”与“用”之间的壁垒。要搭建实践锻炼的平台，结合人居环境整治、春耕备耕、防汛防火、矛盾调解等村里的大事小事，设置党员先锋岗、责任区，引导党员在具体工作中亮身份、作表率。探索推行无职党员设岗定责，根据个人特长安排政策宣传、矛盾调解、环境监督等岗位，让每一位党员都有发挥作用的舞台。同时，也要建立培训成效跟踪评估机制，把党员参训情况和实践表现纳入日常管理，对学习积极、作用突出的及时表扬，对效果不明显的及时提醒帮带，形成“学习—实践—反馈—提升”的良性循环。

       乡村要振兴，党员须先行。农村党员教育不是一朝一夕的事，必须常抓不懈、久久为功。只有真正把党员教育抓在手上、落到实处，让广大农村党员在理论学习中长见识、在实践锻炼中强本领，才能激活乡村振兴的“红色引擎”，让党旗在希望的田野上高高飘扬。（作者：赵茂婷）