理论时评 || 聚科教人才合力 筑强国复兴根基

发布日期：2026-06-17           来源：巴蜀党建网

       6月16日出版的第1 期《求是》刊发习近平总书记重要文章《一体推进教育科技人才发展》，辑录总书记2012年12月至2026年4月相关重要论述，清晰揭示教育、科技、人才内在统一、互促共生的深层逻辑，明确以系统思维统筹三大领域、联动三大战略、释放高质量发展倍增效应的实践路径。立足全面建设社会主义现代化国家宏伟征程，读懂用好这篇纲领性文献，关键在于跳出单一领域的碎片化思维，以一体化布局打通育人、创新、兴才全链条，为中国式现代化筑牢基础性、战略性支撑。

       一体推进，首在把握内在逻辑，认清三者同源共生的辩证关系。文章深刻点明，教育强国、科技强国、人才强国建设具备天然一致性与相互支撑性，三者并非独立板块，而是驱动国家发展的有机整体，构成现代化建设的“三重螺旋”。教育是源头根基，承担自主培育创新人才、供给基础理论知识的使命，没有高质量教育体系，科技攻关便缺少后备力量，人才梯队更无从谈起；科技是核心引擎，以自立自强的创新成果反向牵引学科调整、更新育人模式，倒逼教育贴合产业与国家战略需求；人才是第一资源，既是教育培养的最终成果，也是科技创新的实践主体，贯通教育输出、科研攻坚、产业转化全环节。总书记重要论述精准点破发展症结，告诫我们不能分头发力、各行其是，唯有认清“育人育才支撑创新、科技创新反哺教育”的循环逻辑，才能跳出要素简单叠加的浅层协同，实现三者深度耦合、同频共振。

       一体推进，要在坚持战略联动，走好优先、自强、引领协同之路。坚持教育优先，夯实创新供给底座。持续统筹职业教育、高等教育、继续教育，深化职普融通、产教融合、科教融汇，做强基础学科、新兴学科、交叉学科，依托高水平研究型大学打造基础研究主力军，源源不断输送大国工匠、拔尖创新人才，从源头补齐创新人才供给短板。坚守科技自立自强，激活高质量发展动能。健全新型举国体制，围绕国家重大战略需求组织核心技术攻关，打通基础研究、应用研究、成果转化通道，让科技创新成果落地产业、反哺课堂，以产业需求校准教育办学、人才培养方向，避免科研与育人“两张皮”。完善全周期人才培养、评价、激励机制，破除唯论文、唯职称、唯学历桎梏，既自主培育本土战略人才，也广开进贤之路吸纳海外高层次人才，打造规模宏大、结构优良、敢于创新的人才队伍，让各类人才干事有平台、发展有空间。

       一体推进，重在深化机制改革，以系统观念打通融合发展堵点。增强系统观念、统筹推进体制机制一体改革，是文章给出破解协同难题的治本之策。长期以来，教育、科技、人才分属不同管理体系，规划脱节、资源分散、评价割裂制约整体创新效能。一体发展，核心是通过制度重构打破行政壁垒，构建全域统筹的创新生态。顶层设计上建立跨部门协同统筹机制，实现教育规划、科技专项、人才政策同步制定、同步落地，统筹调配科研经费、实验平台、师资人才等核心资源；实施路径上畅通教育链、人才链、创新链、产业链衔接，推动高校与企业共建实验室、联合培养研究生，鼓励科研人员双向流动，加速科技成果产业化；评价体系上建立联动考核标准，兼顾育人成效、科研突破、产业贡献，引导高校、科研机构、企业摒弃短期功利导向，深耕基础创新与长期人才培育。

       千秋伟业，人才为基；强国建设，科教为先。习近平总书记《一体推进教育科技人才发展》重要文章，为新时代统筹科教人才事业划定清晰路线图。新征程上，我们必须牢固树立系统思维，把握共生逻辑、落实战略联动、深化机制改革，推动教育、科技、人才良性循环、一体跃升，以源源不断的创新动能托举教育、科技、人才强国建设，为全面推进中国式现代化积蓄磅礴力量。（作者：何竹梅）